• LOS ORÍGENES DEL SABER - DE LAS CONCEPCIONES PERSONALES A LOS CONCEPTOS CIENTÍFICOS | 9788487118012 | GIORDAN, ANDRÉ/DE VECCHI, GÉRARD

    LOS ORÍGENES DEL SABER - DE LAS CONCEPCIONES PERSONALES A LOS CONCEPTOS CIENTÍFICOS

    GIORDAN, ANDRÉ/DE VECCHI, GÉRARD EDITORES VARIOS Ref. 9999903321187 Ver otros productos de la misma colección Ver otros productos del mismo autor
    Este libro, aporta soluciones al problema de la construcción del saber. Los autores muestran que es un planteamiento "simplista" querer "destruir" las representaciones falsas. Proponen un modelo didáctico basado en la interacción con las representaciones espontáneas de los alumnos y los mecanismos q...
    Ancho: 210 cm Largo: 150 cm Peso: 250 gr
    Disponible
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  • Descripción

    • ISBN / Ref. Smile Books : 9788487118012 / 7403
    • Encuadernación : Tapa Blanda
    • Estado Conservación : EN BUEN ESTADO (COSA PUNTUAL POR INDICAR)
    • Observaciones del estado : 3º EDICIÓN
    • Año Edición : 1997
    • Idioma : ESPAÑOL
    • Autores : GIORDAN, ANDRÉ/DE VECCHI, GÉRARD
    • Número Páginas : 264
    • Colección : INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA. SERIE FUNDAME
    • Número Colección : 1
    Este libro, aporta soluciones al problema de la construcción del saber. Los autores muestran que es un planteamiento "simplista" querer "destruir" las representaciones falsas. Proponen un modelo didáctico basado en la interacción con las representaciones espontáneas de los alumnos y los mecanismos que hacen posible la evolución y el cambio conceptual.



    ÍNDICE



    PARTE I. ANÁLISIS DE LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS ADQUIRIDOS



    Capítulo 1. El saber científico se digiere mal

    Capítulo 2. Obstáculos en la apropiación del saber





    PARTE II. LAS CONCEPCIONES PERSONALES



    Capítulo 3. Marco teórico

    Capítulo 4. Metodología

    Capítulo 5. Un ejemplo de tipología de concepciones





    PARTE III. LAS CONCEPCIONES, UN INSTRUMENTO DE INTEGRACIÓN Y DECISIÓN



    Capítulo 6. Estado actual de las ideas acerca de la conceptualización desde el punto de vista didáctico

    Capítulo 7. Aportaciones de la historia de las ciencias a la construcción de los conceptos

    Capítulo 8. La curiosidad

    Capítulo 9. El papel del conflicto

    Capítulo 10. De los conceptos a los campos conceptuales

    Capítulo 11. La modelizacion en la enseñanza

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